• Lithuanian (Lithuanian)
  • Russian (CIS)
  • Polish (Poland)
kontaktai
Facebook

О раннем развитии

Всем уже хорошо известно, что художественная деятельность и изобразительное творчество является мощным инструментом гармоничного развития личности ребенка, начиная с момента появления на свет. Однако почти во всех программах для детских садов занятия рисованием и лепкой начинаются nespкак минимум с трехлетнего возраста. И только родители-энтузиасты допускают своих годовалых малышей к художественной деятельности. 

А зря! Ведь от рождения до 3 лет мозг человека растет, увеличиваясь в среднем на 50%. Такое интенсивное увеличение в размера и развитие, как до 3 лет, мозг человека не получает больше никогда. Поэтому начинать заниматься с ребенком необходимо как можно раньше, так как это самый интенсивный период развтия всех мозговых систем человека в жизни.В сегодняшнем обществе отношение к общему развитию детей раннего возраста , и главное, к их возможностям, резко изменилось. Уже не нужно никому доказывать, что с ребенком нужно активно разговаривать и заниматься еще задолго до того, как он сможет выговорить свои первые слова и начнет самостоятельно передвигаться. Художественная деятельность неотделима в раннем возрасте от познавательной. Исследуя различные материалы, малыш знакомится с их свойствами и качествами, расширяя свой сенсорный и эмоциональный опыт, что свою очередь оказывает влияние на общее развитие в целом. К тому же, развитие мелких моторики работа с неструктурированными материалами и различными инструментами в свою очередь стимулируют развитие речи. Кроме того, совместное художественное игро-творчество – это еще один способ общения взрослого с ребенком и другими детьми.Развитие мелкой моторикиНаверное, уже ни для кого не секрет, что развитие головного мозга у ребенка напрямую связано с развитием мелкой моторики руки. О чудесных свойствах мелкой моторики знали еще наши мудрые предки. Из поколения в поколение передаются забавные народные потешки: "Ладушки-ладушки", "Сорока - белобока" и другие пальчиковые игры. Наш соотечественник и педагог Василий Сухомлинский писал: "Ум ребенка находится на кончиках его пальцев". А известный немецкий ученый Эммануил Кант называл руки видимой частью полушарий головного мозга. Ручные навыки успешно использовала в работе с детьми итальянский гуманист и педагог, автор ставшей всемирно известной методики Мария Монтессори.vaikas-piesia


Ученые-физиологи давно подтвердили связь интеллекта и ручных навыков: чем современнее мелкая моторика рук, тем лучше развито логическое мышление крохи, его внимание, память и интеллект! Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий. Педагоги и психологи рекомендуют начинать активную тренировку пальцев ребенка уже с шестимесячного возраста.Грудничковое рисованиеВ Европе грудничковое рисование практикуется уже на протяжении 20 лет. Грудничковое, или его еще называют младенческое, творчество предполагает рисование ребенка красками с 6 месяцев. Техника рисования — пальцы, ладошки. Малыш может работать как правой, так и левой рукой. Там же, на Западе, впервые стали проводить вернисажи, выставляя шедевры , написанные крошечными пальчиками. Врачи уверенны, что детские картины способны положительно влиять на психическое и эмоциональное состояние взрослых. Искусствоведы говорят об их сходстве с техникой художников-импрессионистов, основанной на интуитивном рисовании. А ещё, работа с красками положительно влияет на цветовосприятие и память малыша. Приоритетом занятий рисованием Pretty-Baby-Photo-Paintingдолжно быть желание гармоничного развития ребенка (интересного познания, организации интересного бодрствования), а не желание вырастить художника.Рисование осваивает и закрепляет связи между правым и левым полушарием, и отсюда тот скачок в развитии, который сразу виден и родителям и воспитателям, использующим рисование в игре с грудничками.Масару Ибука о раннем развитии (из книги «После трех уже поздно») Исследования физиологии мозга, с одной стороны, и детской психологии, с другой, показали, что ключ к развитию умственных способностей ребенка - это его личный опыт познания в первые три года жизни, т.е. в период развития мозговых клеток. Ни один ребенок не рождается гением, и ни один - дураком. Все зависит от стимуляции и степени развития головного мозга в решающие годы жизни ребенка. Это годы с рождения до трехлетнего возраста. В детском саду воспитывать уже поздно.Раннее развитие не ставит целью воспитание гениевМеня часто спрашивают, помогает ли раннее развитие воспитывать гениев. Я отвечаю: "Нет". Единственная цель раннего развития - дать ребенку такое образование, чтобы он имел глубокий ум и здоровое тело, сделать его смышленным и добрым.

Глен Доман о раннем развитии (из книги «Гармоничное развитие ребенка")

Каждый ребенок имеет задатки гения. Каждая мать имеет возможности и способности для того, чтобы "прорастить" зерно гения, которое скрыто в ее ребенке. Каким бы ни был уровень ее собственного развития, она может и должна развивать интеллект своего ребенка. Дети, которые больше других знают, - это уверенные в себе дети. У них меньше причин хныкать и больше причин улыбаться. Чем одаренней ребенок, тем меньше у него причин требовать помощи. Чем способнее ребенок, тем меньше у него потребность в драках с другими детьми. Самые же способные дети, как мы уже говорили, предпочитают не плакать, а заниматься каким-либо делом.

geles

 

tvarkarastis

.

baneriai ru